IIS L. Luzzatti

Referente Luzzatti prof.ssa Luisa de Grandis referente Volta prof.ssa Basso Monia

Il progetto mira a coinvolgere tutti i ragazzi e in particolar modo gli alunni disabili e quelli problematici,
quindi un progetto di classe, gestito dall’intero Consiglio di classe. Il quale farà riferimento all’insegnante di
sostegno

  -Avvicinare tutti i ragazzi alle piante e ai cicli naturali di crescita, al rispetto della natura e dell’ ambiente, ad
evitare gli sprechi, imitando la natura, che tutto ricicla.
-Acquisire conoscenze, competenze e abilità spendibili in un futuro progetto di vita, o in attività alternative
rilassanti ed utili.
- Favorire processi di socializzazione, integrazione e scambio.
- Favorire il recupero del benessere psico-fisico attraverso una rilassante ’attività manuale all’aperto in
particolare per i ragazzi iperattivi.
- incentivare l’autostima e la motivazione dell’allievo attraverso l’osservazione del processo di crescita delle
piante di cui è fautore, e la raccolta dei frutti del suo lavoro.
- stimolare negli allievi sentimenti di generosità e altruismo dalla riflessione sulla gratuità della natura.
- Approfondire tematiche legate al ciclo biologico, alla stagionalità delle verdure, alla cura dell’orto.
- Far conoscere ai ragazzi quali sono gli alimenti più indicati per una giusta e corretta alimentazione.
- Potenziamento delle competenze connesse al concetto di: tempo, spazio e logicità, attraverso laboratori e
attività pratiche

Consulente esperto: volontario.

Scienze. Inoltre l’orto mira al coinvolgimento di tutti gli insegnanti per un fine comune, i quali potranno
apportare attraverso progetti collegati innovazione e sperimentazione. Molte potrebbero essere le idee di
interdisciplinarietà:
- la progettazione di un sistema centralizzato di irrigazione che coinvolgerebbe i ragazzi del settore
manutenzione,
- la progettazione per la realizzazione di attrezzature che agevolino il lavoro dell’agricoltore e la
manutenzione delle stesse che coinvolgerebbe i ragazzi del settore meccanica,
- la progettazione per l’analisi dei costi della filiera produttiva che coinvolgerebbe i ragazzi del settore
economico, la progettazione di spaventapasseri che coinvolgerebbe i ragazzi del settore moda.

Delimitazione dell’area
- Fresatura
- Concimazione naturale a manoSemina all’aperto di colture invernali
- Trapianto in campo delle piantine nate dai semenzai e loro cura
- Sistemazione di tutori e sostegni
- Controllo delle erbe infestanti
- Raccolta e vendita o condivisione dei prodotti
- Allo studio: donare piccole piante a ragazzi dell’Istituto che si siano particolarmente distinti.

Acquisizione di conoscenze e competenze.

Lezioni frontali
- Co-presenze
- Interventi personalizzati-tutoring
- Attività pratiche in campo aperto e teoriche in aula con i ragazzi diversamente abili e
normodotati. Il lavoro verrà strutturato per favorire l'apprendimento e lo sviluppo di abilità
nelle sfere: cognitiva, affettiva-relazionale, sociale e motoria.
- Cooperative learning
- Imparare facendo.

-Durata del progetto: da ottobre a giugno
- n° ore dedicate complessive dell'azione progettuale e sua articolazione:
- - 5 extracurricolari
- - 120 curricolari         

Foto sul progredire delle attività
• prodotti degli studenti: i frutti dell’orto
• Relazioni o test sull’attività svolta,